2026年7月6日、明光ネットワークジャパンは、小学5年生から高校3年生の子どもを持つ保護者1,000人を対象とした「子どもの学びの変化に関する実態調査」の結果を公表した。勉強や宿題で生成AIを利用する小中高生が約半数に達する一方、保護者は主体的に考える力の育成や人による指導の必要性を重視していることが明らかとなった。
勉強・宿題で生成AI利用が約半数に
調査によると、勉強や宿題で生成AIを利用している小中高生は48.6％だった。内訳は「ほぼ毎日」が12.0％、「週に数回」が22.8％、「月に数回」が13.8％であり、生成AIが日常的な学習ツールとして定着し始めている実態が浮かび上がった。
また、生成AIを勉強だけでなく日常生活の相談相手として利用している子どものうち、34.7％は小学生の時期から利用を始めていた。AIとの接点は学習支援にとどまらず、子どもの生活全般へ広がりつつある。
一方、生成AIの普及を受けて学校や学習塾に期待する役割では、「自分で考える力・主体的に学ぶ姿勢の育成」が38.3％で最多となった。さらに、生成AIや無料学習コンテンツが広がる現在でも、82.2％の保護者が「子どもの学習には人による指導が必要」と回答しており、AIと対面教育の両立を望む声が大勢を占めた。
AI時代は活用力と教育設計が鍵に
今回の調査結果は、生成AIが教育現場へ浸透する中で、その活用方法が学びの質にも影響を与える可能性を示している。AIは調べ学習や文章作成、アイデア整理などを効率化できることから、一人ひとりの理解度に応じた学習を支援するツールとして期待されている。
一方で、回答をそのまま提出するような安易な利用が広がれば、思考力や表現力、自ら課題を解決する力の育成に影響を及ぼす可能性も指摘されている。そのため、情報の正確性を見極める力や、AIを適切に活用する判断力を身に付けることの重要性は今後さらに高まると考えられる。
また、保護者が「自分で考える力」の育成と人による指導を重視している結果からは、AIを教育の代替ではなく、学びを支援する補完的な存在として期待する意識がうかがえる。今後はAIリテラシー教育と対話型指導を組み合わせた学習環境の整備が進み、AIを適切に活用しながら主体的に学ぶ力を育成する取り組みが一層重要になるとみられる。
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