岐阜県、生成AIで教員の負担軽減へ　AIで小論文や英作文の添削などを行う方針

2025年2月27日、岐阜県教育委員会は2025年度から一部県立高校で生成AIを活用し、小論文や英作文の添削を導入する方針を発表した。

文部科学省のガイドラインを背景に、教員の業務負担軽減と教育の質向上を目指すこの試みは、国内教育現場の変革を示唆する重要な動きである。

生成AI導入の背景と取り組みの意義

文部科学省が2024年12月、教職員の働き方改革を促すガイドラインを発表したことを契機に、岐阜県教育委員会は教員の負担軽減と生徒指導の質向上を実現するため、生成AIの導入を決定した。

生徒が提出する小論文や英作文は、まず生成AIによって初期添削が施され、文法の誤りや改善点が指摘される。

その後、教員がAIの出力結果を基に最終的な添削や指導を行う仕組みだ。これにより、教員は高度な指導や個別対応に専念でき、教育全体の質が向上する可能性が高いと考えられる。

さらに、AIを活用した個別化支援は、生徒一人ひとりの学習状況に合わせた指導を実現するメリットがある。

AIは生徒の作文パターンを分析し、個々の弱点や成長ポイントを特定することができるため、より精度の高い学習支援が可能となる。加えて、学習履歴を蓄積し、個別の進捗に応じたフィードバックを提供することで、長期的な学習の質を高める役割も期待される。

しかし、AIの判断に過度に依存することで、教員の専門性や直感が軽視される恐れがあるほか、初期費用や維持管理のコストが予算上の課題となる点は否めない。

また、AIの出力結果の正確性や偏りに関する懸念も存在し、適切な監督と調整が求められる。さらに、教員がAIを活用するスキルを習得するための研修の充実が不可欠であり、導入初期段階では一定の負担が伴う可能性がある。

予算の詳細と今後の展望

岐阜県教育委員会は、2025年度の予算案に1,100万円余りを計上し、生成AIの導入および教員向け研修に充当する計画を示した。導入校の選定や運用方法の具体化とともに、試行が開始される見通しである。

他地域での類似事例や成功例が報告される中、教員とAIの協働による新たな教育モデルの確立が期待される。

教員はAIを活用して業務効率を高め、生徒は個別化された学習支援を受けることで、学習成果の向上が実現される可能性がある。一方、AI活用に伴う倫理的・社会的課題への対策や、教育カリキュラムおよび評価方法の見直しが必要となる点は避けられないだろう。

将来的には、適切なガイドラインの整備とともに、教育現場全体におけるAIの効果的運用が模索されるだろう。